初中道法學習有幾大板塊，把握好板塊的基本屬性及板塊與板塊之間的聯系，認識到每個知識點是什么、為什么、怎么做。下面是初中道德與法治入門技巧，希望可以幫助到大家。


　　道德與法治入門技巧

　　聽講同步

　　聽課是學生課堂學習的主體部分和關鍵環節。甚至可以說，成績的好壞是由聽課效果所決定的。所以，我們一定要主動，要讓自己的“聽”與教師的“講”保持同步。這個同步，就是我們要主動學習，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和老師一起去思考、去聯想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。如果課堂上對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，如果老師馬上進入下個知識點的講課，那么記得馬上用筆記下來，下課后及時去問，而課堂上依然要繼續跟上教師的思路，以便不影響后邊內容的聽講。

　　積極發問

　　學習中，一定要多質疑，多發問，盡信書不如無書。而對老師講課的內容也同樣如此，不要被老師牽著鼻子走，而是要努力在老師講課的過程中不斷地提出“為什么”俗話說：“好問無須臉紅，無知才應羞恥”。不敢大膽地發問探索，結果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。

　　有位成績優秀的同學給自己作了 “五不問”的規定：

　　已學過的基礎知識未經復習不問;

　　教科書或主要參考書沒有看過不問;

　　教師課后留下的問題未曾深入思考不問;

　　找不到自己的矛盾所在不問;

　　提不出自己的思路不問。

　　這五不問是一種經過思考的不問，而經過這樣的思考，提出的問題也必然具有價值。

　　課堂筆記

　　記課堂筆記，是很多同學都會采取的聽課方式。我們前面也簡單談到過。聽課筆記有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，所以我們在記錄的時候也一定要挑重點、難點來記。筆記有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量，但也切記聽課以筆記為主，而忽略了老師講課。

　　筆記記好后并非放任不管，想要學好，還應定期整理筆記。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養提高自學能力。

　　集體討論法

　　道德與法治課會有很多政策，案例，很多老師會在課堂上讓同學們對教材內容開展集體討論，有些同學反而趁機把討論的時間聊天，非常辜負老師的良苦用心。

　　比如有些專題性質的討論。即根據課本內容，老師選擇恰當的專題，讓學生積極發表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學生積極參加討論，如果我們積極參與進去，不僅有效地發展思維能力，還可以提高口頭表達能力，一舉兩得。

　　學好道德與法治的三部曲

　　一、課前預習

　　在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)，分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢：這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

　　二、課后主動復習

　　首先要做的應是回顧本課聽了多少?記了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當的練習以加深應象并鍛煉思維能力。另外，開卷考后不等于都不用記憶、不要背誦了，因為一些基本的原理、概念、觀點要想運用自如，離開了記憶是談不上運用的。

　　三、基礎知識很重要

　　(1)是對相關的基礎知識、主干知識(包括概念、原理和觀點)的內涵要清楚，要掌握相關知識的來龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。對重點知識的理解一定要準確，切忌似是而非。

　　(2)是要解決好知識的系統性問題，依據知識的內在聯系，構建知識網絡，樹立學科整體觀念，因為知識只有形成網絡才能被高效地存儲和提取。

　　(3)是要抓好重點知識的理解和運用，以問題為中心理順知識體系。同時，要訓練自己對中考所考基礎、主干知識有整體、綜合的把握能力，并能根據熱點情景，遷移、重組這些基礎知識，把握好學科知識的體系和精神。

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