小學數學教材有哪些版本？小學數學作為基礎學科，各地用的教材版本并不相同，那么，現階段，小學數學都有哪些版本呢？各版本有什么相同點，有什么不同點，為什么小學數學版本不能統一呢？會不會和語文一樣也會有統編版呢？下面就為大家大致統計一下小學數學有多少版本，以及各版本的介紹。


　　小學數學教材版本大全

　　其實小學數學教材版本并不是很多，和英語教材近三十個版本比相距甚遠，在此列舉的版本是取自《教育部2020年義務教育國家課程教學用書目錄》，請參考，排名不分先后。
　　小學數學教材各版本的區別是什么？

　　小學數學教材各版本的教學大綱是一樣的，但呈現方式和特色是不同的，從內容上講， 各版本學年跨度范圍內知識點幾近相同，具體內容的編排和設置還是有一些區別。

　　各版本小學數學教材特點詳解

　　一、人教版教材

　　人教版教材是以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。

　?、倥w現自主探索、合作交流的學習方式。例如例題、做一做等的插圖，大都展現了小組活動、合作學習的學習方式，提示教師要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生自己去探索數學，獨立思考，并會產生及同伴交流的愿望，達到獲得知識、發展能力的目的。

　?、诒M量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。許多例題插圖中安排了解決問題的多個信息，供教師選擇使用，或進行創造性地發揮。例如，第一冊中，小豬幫小兔蓋房的插圖包含了學習“比多少”的多方面的信息，教材提出“還可以比什么?”提示教師引導學生認真觀察、獲得信息，通過豐富的變式，使學生加深對“同樣多”、“多”、“少”的理解。

　?、酆芏嗖鍒D提供的情境具有連續性或故事情節，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便。例如，第一冊中，小豬幫小兔蓋房、野生動物園、小猴吃水果、疊紙鶴、看誰拿得對、喂小雞、快樂的周末、郊游、堆雪人等等?？傊滩牡木幷吡η蠓从场稑藴省返幕纠砟?、適應當前數學課程改革的需求，促進廣大教師轉變教學觀念，積極參及教學改革的研究。

　　二、北師大版教材

　　以下以北京師范大學出版社出版的《九年義務教育課程.數學》第一冊教材為例作簡要分析。本教材體現出來的新理念、新思路，使教師、學生、家長都有新鮮感。這在表現“密切數學及現實世界的聯系”、“確立學生在數學學習中的主體地位”、“建立探索性學習方法”、“培養學生的創新意識”三個方面有明顯的突破。

　　三、蘇教版教材

　　江蘇版教材是按照《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》提出的教育理念、課程目標和認知技能領域的內容結構編寫的，力求建立數學學科及其他學科相聯系，知識技能教學及培養情感體驗、思維發展、提高解決簡單問題能力密切結合，數學知識結構及學生認知規律高度一致的新體系。教材以學生數學學習活動為主線，力求通過教材的使用使學生掌握必要的知識和技能，培養學生初步的數感、符號感、空間觀念、統計觀念，以及應用意識和合理推理能力。在安排四個領域的教學內容時，注意相互聯系、有機結合、有序編排、交叉安排。

　　小學數學學習方法與學習技巧

　　雖然小學數學看似簡單，卻是以后知識高樓的基礎，很多孩子小學看似數學成績好，但是因為沒有扎實的基礎，導致初高中成績不理想，因此，要想孩子數學好，首先幫他“扎實基礎”。下面就為大家講一下家長幫助小學生提高數學成績的三個關鍵步驟。

　　第一，要掌握基礎知識

　　基礎知識重要性，就像是蓋房子打下的根基，是整個數學知識系統的“大本營”，為什么等我們長大以后再看小學數學就就覺得很簡單，但是如果讓大家看一下初中或高中數學相對較難了呢，主要還是小學數學實際應用的較多，所以課本上的例題、練習題無一例外的都要熟練掌握，例題、練習題各種變形也要做會、做熟，這樣基本上小學數學七八十分是沒有問題的。

　　第二，對錯題要認真對待

　　不論是家長還是學生覺得考完試就結束了，沒有然后，要知道數學學習是環環相扣的，如果前一環哪怕有一個知識點沒有掌握，也會影響后面的學習?？纪暝嚭笠欢ㄒ彦e題重新做一遍，并記錄在錯題本里，看看問題出在哪里，把錯題原因寫明白，把正確答案寫上，這樣我們在日常學習中，反復多次的看錯題，就會避免再犯同樣的錯誤。

　　第三，一定不要“做”題

　　由于小學作業題較為簡單，很多學生在做題的時候，覺得這個也會那個也會，沒有真正的去“做”題，數學學習找到正確的學習方法固然重要，但是還是要通過多“練”，才能幫助大家鞏固解題思路、掌握解題技巧，數學學習最怕的就是懶惰，為什么數學成績好的同學看到習題就很興奮，因為做題對他們來說既有挑戰性又有成就感，此外，數學的做題要有側重點，不提倡題海戰術，明明已經非常熟練的題型，就可以少練，重點是沒掌握和掌握不牢的題型、知識點，這些是需要多練的。

　　如果家長能夠幫助小學生將這三點做好，提高數學成績只是時間的問題了。

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