高考政治中，選擇題既是得分利器，又是丟分的陷阱，因此，要求我們針對政治選擇題要有清晰的判斷，發揮出自己的識記、理解、比較、辨析等方面的能力，盡量提高答題正確率，下面為大家整理出高考政治選擇題的6大類型，以及12中解題方法，希望廣大考生能從中受益。


　　高考政治選擇題的6大類型

　　一、組合型選擇題：

　　1.命題特點

　　四選二或者四選三的組合型選擇題在高考政治卷中常出現，它具有考查知識點多、容量大、試題設置迷惑性強等特點，是對學生綜合能力考查的有效手段。

　　2.解題方法

　　解這樣的問題的時候一般用排除法，這樣的題目設置一般都是題干決定題肢，題肢反映題干。首先應該排除掉與題干無關和錯誤的題肢，那么再系統的結合具體問題，那么這樣的題就容易了。

　　二、材料式選擇題

　　1.命題特點，

　　此類題一般選取現實生活中重大的政治、經濟、科技、文化等實例或者以最新的熱點材料為命題切入點，要求考生應用政治學原理對材料中的現象或者熱點進行分析、認識、和綜合評述，這樣的題有時候一材料一設問，有時多設問，而在設問中往往會出現“說明”、“表明”、“體現”等詞語。

　　2.解題方法

　　首先認真審題，明確題目的中心意思，理清題干與所給答案的關系，把握材料的實質。其次逐一將每個選項與題干相對照，以題干的指向為重點來確定選項。

　　三、引文式的選擇題

　　1.命題特點

　　此類題的題干一般是名言名句、成語典故、古文或者重要文件的某一個論述等，選項也從理解、分析、評價等角度設置，因此這樣的題具有一定的難度。因為這樣的題要求考生在弄明白引文的基礎上，運用所學的政治學原理對引文進行分析、理解、評價。

　　2.解題方法

　　首先認真閱讀引文，弄清其含義和中心意思。其次分析引文所考查知識點之間的內在聯系，以及引文所要說明的道理，并把題干和選項聯合起來分析，對材料進行整理概括和歸納。再次分析引文還要注意運用辯證的觀點和具體問題具體分析的方法。

　　四、因果類選擇題

　　1.命題特點

　　這是考查學生邏輯關系的類型題，但是一般只從因果關系把握就可以了。有的時候把題干作為因，選項作為果，有時則反之。

　　2.解題方法：

　　首先要正確理解因果關系，在一個具體的因果聯系中，原因和結果之間是一種引起和被引起的關系，在每個事物的具體聯系中，原因和結果都有嚴格的區別，所以考生掌握具體的基礎知識和分析問題的能力是必要的。

　　其次，分析法與排除法相結合，注意題干和選項之間的邏輯關系。

　　再次，一定弄明白題干和選項之間的因果關系具體是什么，同時要注意分析原因的多樣性。

　　例如2008年高考全國二卷第24題：

　　城市居民自來水價格一般是3.5——4.0元/噸，而市場上銷售的瓶裝礦泉水價格為1元/500毫升，為2000元/噸，那么礦泉水比自來水的價格高的原因是：

　　A，礦泉水比自來水更具有營養價值

　　B,人們對礦泉水的需求比自來水的需求要少，

　　C,礦泉水比自來水更稀缺

　　D，加工礦泉水比加工自來水需要耗費更多的勞動。

　　從知識角度看，是考查商品的價值量和社會必要勞動時間之間的關系，同時考查學生運用知識的能力，那么從因果關系看，就不難看出上面最后一個選項符合題意了。

　　五、漫畫類選擇題

　　1.命題特點

　　漫畫題取材廣泛，形式靈活多樣，內容風趣豐富。這樣的題可以巧妙的將現實生活、社會熱點、教材中的知識點聯系起來。

　　命題的主旨是：利用漫畫生動形象的特點，揭示某種現象所包含的道理，諷刺或者抨擊某種錯誤的思想和做法，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。漫畫題的題干由漫畫、漫畫的標題、和選擇要求三個部分組成的。選項則從理解、認識、評價等角度來設置。

　　2.解題方法

　　首先，認真閱讀漫畫，弄懂漫畫的本意，再分析其中的寓意和本質的含義。考生可以通過漫畫上體現的動作、表情、神態、語言等把握命題者的意圖。要透過現象抓住本質。

　　其次，聯系教材中的知識點，在弄明白漫畫含義的基礎上把具體的知識點聯系起來，以便于確定選項。

　　再次。認真分析題干的要求，弄明白選正確還是選錯誤的，是應該贊成的還是反對的，是給我們啟發還是反應道理，是政治中哪些板塊的內容。此外還要注重選項和題干中的關鍵詞。

　　六：圖表式選擇題

　　1，命題特點

　　這類題是通過圖表的方式把要反映的現象表達出來，通過對現象的綜合來表達主題，反映命題的意圖，圍繞所考查的知識設計圖表，要求考生聯系圖表信息，用所學的原理來回答。

　　2.解題方法

　　首先閱讀圖表，分析圖表中的數據，文字信息，圖表的縱橫關系，注釋等內容和要求。如果是有兩個或者多個圖表，則弄明白圖表之間的聯系。

　　其次，分析命題者的命題意圖，并且明確圖表所表示的中心意思和涉及的知識點。

　　再次，在對圖表提供各種信息的綜合分析的基礎上，分析圖表內容與設問之間的關系，并按照設問要求的原理對圖表進行分析和歸納，選出正確的選項。


　　高中政治選擇題解題方法大全

　　(一)、張冠李戴法

　　這類題目往往以相關的知識或相近的時事作干擾題肢，考生如果記憶模糊，就會失誤。

　　【例題】領導干部的楷模--孔繁森被人民群眾譽為“新時期的雷鋒”、“九十年代的焦裕祿”，他的事跡在全國廣為傳頌。下列各項中屬于孔繁森同志先進事跡的有

　　①克服種種困難，兩次入藏工作，歷時十載

　　②腰扎“鋼圍腰”，強忍病痛，長驅2萬多公里，為邊疆人民尋找甘泉 ③節衣縮食收養三個孤兒

　　④用自己的錢購買藥品為農牧民治病

　　A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②③④

　　正確答案是C。它要求考生從不同的角度認識孔繁森這位英雄人物的先進事跡。作為時事政治來說，這是一件大事情。江澤民同志和李鵬同志分別為學習孔繁森同志的先進事跡作了題詞，各宣傳機構和文藝團體也采取各種形式宣傳孔繁森同志的先進事跡。由于考生對這一典型事跡沒有很好地掌握，結果有43%的考生錯選了D肢，把李國安的先進事跡當作是孔繁森的先進事跡。

　　啟示：在平時的復習中，考生要注意對相關知識進行歸納和整理，對重要時事、類似的知識點，要盡可能弄清事情的來龍去脈，防止混淆不清。本題已經失去其實際意義，關鍵是要了解一些重大事件，現在有不少地區還有單科考試(上海等)，還有考察時事記憶的題型。

　　(二)、魚目混珠法

　　試題通常以相近、相似、易混的知識作干擾題肢，主要考查考生的識記能力。

　　【例題】在下列選項中，采用多黨制的君主立憲制國家有

　　A.加拿大　　　荷蘭　　　意大利

　　B.澳大利亞　　比利時　　西班牙

　　C.英國　　　　荷蘭　　　澳大利亞

　　D.丹麥　　　　比利時　　西班牙

　　正確答案是D。該題雖然考查的是常識性問題，但該題的四個題肢中涉及八個國家，有的實行多黨制，有的實行兩黨制，有的是議會制民主共和制 ，有的是議會制君主立憲制，題肢之間有較強的干擾性，要把符合題干條件的答案選出來，確實有一定難度，考生稍有疏忽就會誤選。

　　啟示：在高考政治試題中，幾乎每年都有類似的題目。考生在平時的復習中，必須對相關、相近、易混、易錯的知識進行比較和辨析，才能排除干擾準確作答，要關注每各課件后面的易錯易混知識點。

　　(三)、偷梁換柱法

　　這類題目通常是在題肢中偷換概念或轉換論題，考生稍不注意就會誤選。

　　【例題】80年代以來，我國農村民主建設取得了顯著進展，各地相繼建立了村民選舉制度、 村民議事制度、村務公開制度等一系列村民自治制度。為進一步加強和完善村民自治制度，1998年11月九屆全國人大常委會第五次會議通過了修訂后的村民委員會組織法，這表明

　　A.農村基層民主建設在逐步完善

　　B.村民自治是我國社會主義民主建設的組成部分

　　C.村民自治制度建設是我國基層政權建設的組成部分

　　D.村民自治制度建設有利于農村經濟的發展

　　正確答案是AB，D與題干不吻合。C的錯誤就在于將“基層民主建設”這一概念偷換成“基層政權建設”。在我國基層政權是指鄉鎮一級人民政府，村民委員會僅是村民自治組織，而不是基層政權。“村民委員會自治制度建設”屬于民主范疇，而不屬于基層政權建設范疇。

　　啟示：解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對照，看其內涵和外延是否一致，若不一致則不可選。

　　(四)、正逆顛倒法

　　命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，插上一道逆向思維的試題，常常導致一些考生失誤。

　　【例題】根據憲法第36條規定的精神，下列選項中不符合我國宗教政策的是

　　A.公民有信仰宗教和不信仰宗教的自由

　　B.國家保護一切宗教活動

　　C.公民有宣傳宗教的自由，也有在各種場合宣傳無神論的自由

　　D.宗教信仰和封建迷信都是唯心主義的、不科學的，都應進行批判

　　正確答案為BCD。由于受正向選擇思維定勢的影響，不少考生選擇了符合我國宗教政策的A，而把不符合我國宗教政策的BCD舍棄了，以致該題的得分率較低。

　　啟示：解答這類選擇題，關鍵在于判明題干的方向，在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的題肢舍去即可。認真看題目的要求，任何時候，任何科目都不能忽視，養成好習慣，做題的時候把題目和題肢的關鍵字詞劃出來，提醒自己注意。

　　(五)、主次顛倒法

　　這類題目常將概念間的主次關系顛倒，粗略看來，題肢意思和題干非常吻合，其實是以非辯證性干擾辯證法。

　　【例題】蠶蛹蛻繭時，要經過艱苦的掙扎，才能生出強有力的翅膀，變成蛾。如果人們把繭剪開，它雖然可以毫不費力地爬出來，但身體十分臃腫，翅膀很小，并很快死去。這一現象給我們的哲學啟示是

　　A.矛盾雙方在一定條件下會向相反的方向轉化

　　B.生命運動的過程是同化和異化的統一

　　C.外因對事物的發展也有決定作用

　　D.促進事物的發展必須尊重規律

　　正確答案是AD，B與題干無關，C貌似辯證地看問題，其實不然。唯物辯證法告訴我們，外因的作用不論多么巨大，也只能是第二位的，外因必須通過內因才能起作用，而不可能“也有決定作用”。

　　啟示：答這類題一定要注意對應概念間的主次關系，諸如生產力和生產關系、經濟與政治、物質和意識、實踐和理論、國體和政體等，無論在什么情形下，都是前者決定后者，要警惕命題者以貌似辯證性的手法加以干擾。

　　(六)、因果倒置法

　　命題者在因果關系的選擇題中，將原因和結果倒置，以混淆視線，主要考查考生是否準確和透徹理解現實生活中各種現象之間、現象與本質之間固有的因果聯系。倒因為果或是倒果為因都是錯誤的。

　　【例題】宗教還將在我國長期存在的原因有

　　A.宗教作為意識形態具有相對的獨立性

　　B.宗教的本質發生了變化

　　C.國際宗教勢力的影響

　　D.國家實行宗教信仰自由政策

　　正確答案是AC。B明顯錯誤，因為宗教作為唯心主義世界觀的本質沒有發生變化。D是題干的“果”，而不是題干的“因”。許多考生在答該題時。都誤選了D，原因就在于沒有弄清命題者在這里使用了因果倒置的手法。

　　啟示：解這類題，一要注意是因果型試題，還是果因型試題;二要注意題干和題肢之間是否存在因果關系。如果是因果型的試題要注意題干和題肢之間的因果關系是否成立，題肢是不是題干所述原因的原因。如果是果因型試題尤其要注意檢查題肢所述原因是不是同義反復，有沒有因果倒置。

　　(七)、同義反復法

　　這種手法通常是在果因型，或者題干有“說明”、“表明”之類的選擇題中，設置重復題干意思的題肢，考生如不仔細辨析，就會錯選。

　　【例題】資本主義國家的民主制度存在形式上平等和事實上不平等的矛盾，根本原因在于

　　A.憲法是由資產階級制定的

　　B.民主的原則是與實踐相脫節的

　　C.勞動人民不能參與國家政權的管理

　　D.民主權利的實現受到了私有制的限制

　　正確答案是D。政治根源于經濟。資產階級在制定憲法時，之所以要用“全民性”來掩蓋其民主的階級性，使資本主義民主制度中存在形式上平等和事實上不平等的矛盾，其根源在于生產資料資本主義私有制。可見，D是經濟方面的原因，是根本原因，A肢是造成上述矛盾的政治方面的原因和直接原因。B和C是題干內容的變相重復，或者說都是題干內容的表現和注釋，而不是原因。

　　啟示：解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。

　　(八)、以偏概全法

　　在這類題目中，命題者設計的題肢，常以局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形。

　　【例題】某地農民刊登廣告，聘請城里下崗職工到農村去就業，得到一些下崗職工的熱烈響應，他們紛紛到農村承包土地，種果樹，開魚塘，開始了第二次創業。這表明

　　A.人們的思想觀念隨著社會的發展而變化

　　B.農村比城市有更多的就業機會和途徑

　　C.實現再就業必須轉變思想觀念

　　D.城鄉差別已不復存在

　　正確答案是AC，BD就是以偏概全、片面地看問題。誠然，農村某地方確實需要勞動力，有不少就業的機會，但這并不能表明農村就業機會比城市還多，更不能得出因為有少數城市下崗職工到農村就業，城鄉差別就不復存在，它們之間沒有必然的聯系。

　　啟示：考生在解答這類題目時，要運用辯證思維的方式對各個題肢進行全面分析，將觀點片面性、絕對化的題肢舍去。一般情況下，過于絕對的選項大部分是錯誤的。

　　(九)、添枝加葉法

　　命題者在題干或題肢中增加一些修飾、限制成分，使觀點趨向絕對化。

　　【例題】民主作為一種國家制度是隨著階級和國家的產生而產生的，這就是說

　　A.在階級社會里，民主始終是最基本的國家制度

　　B.在階級社會里，被統治階級不可能獲得任何民主權利

　　C.在階級社會里，民主和專政總是統一的

　　D.隨著國家的消亡，民主也就不存在了

　　正確答案是CD。A的主干成分是“民主是國家制度”，命題者在句中增加了“始終”一詞，這就使觀點的正確性發生了變化。因為，民主制度是與專制制度相對立的國家制度，民主制在奴隸社會、封建社會這些階級社會中，只是個別現象，到了資本主義時代，民主作為國家制度，才真正在世界多數國家建立和發展起來，可見A肢是錯誤的。又如，B肢也存在著類似問題。在階級社會里，民主作為國家權力 ，總是由統治階級獨享的，但不等于說被統治階級沒有“任何”自由權利。在資本主義社會，由于無產階級和勞動人民長期不懈地爭取自身民主權利而進行斗爭，也會迫使資產階級作些讓步，從而獲得某些民主自由權利。所以B項是不符合實際的，應予以否定

　　啟示：答這類題，考生首先要抓住題干或題肢中的主干成分，然后再對那些修飾、限制成分反復琢磨，看其是否和原來觀點一致，若不一致，則必須舍去。對題中出現的“所有” 、“任何”、“一定”、“都”等字詞一定要慎重推敲。

　　(十)、似是而非(似非而是)法

　　這類題目一般以相關、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理解和辨析能力。

　　【例題】1、下列看法中，符合辯證法的有

　　A.和諧就是美和善

　　B.不登高山不知天之高也，不臨深谷不知地之厚也

　　C.是亦彼也，彼亦是也

　　D.在純粹的光明中就像在純粹的黑暗中一樣，什么也看不見

　　目的是要考查考生對唯物辯證法的核心——對立統一觀點的認識。為增加試題難度，拉開考生檔次，命題者運用新材料創設新情景，設計出四個相似的題肢，雖然這是一道最佳選擇題，但考生誤選率高達60%。因為，A題的美和善、C題的“ 是”與“彼”都是指的一個方面，構不成對立統一;B題肢的“登”與“臨”是指實踐，是說實踐是認識的來源，皆不符合題干的規定性。可見，考生只有對唯物辯證法透徹理解，融會貫通，并對題肢作仔細的比較、辨析，才能選出正確的答案。

　　【例題】2、各國經濟形勢的變化往往會在匯率上表現出來，如美元對日元的匯率，近年來就一直在l美元合80-140日元之間波動。這表明(　 )。

　　A.一國貨幣的價格是由他國貨幣的價值決定的

　　B.一國貨幣的價值由他國貨幣的價格決定

　　C.匯率反映兩國貨幣之間的比價關系

　　D.匯率反映兩國的經濟發展水平

　　本題涉及匯率,干擾性比較強，主要來自于“各國經濟形勢的變化往往會在匯率上表現出來”，而題目的D選項是“反映兩國經濟發展水平”，不少同學很可能會選D。但是D與題目材料中的話明顯是一個錯位，題目強調的是“經濟形勢的變化”往往會在匯率上表現出來。而不是說經濟水平的高低會在匯率上表現出來，匯價高并不表明經濟發展水平高，匯價低也不表明經濟發展水平低。這題也可以反推，日本、意大利的匯率比較低，但是它們是發達國家，相反，中國等國家的匯率比較高(相對于日本、意大利)，而屬于發展中國家。所以題目所表達的意思是，正常情況下，如果匯率上升的話，表明經濟發展態勢比較好，出口比較好;相反，匯率下滑，這表明經濟狀況不太好，出口不力，匯率的變化表面是一種貨幣比價關系，實際上反映的是兩國經濟狀況(主要是對外貿易發展)的變化。AB兩項明顯應該排除。正確答案是C。

　　啟示：解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，縝密思考，謹防被似是而非的題肢所干擾。

　　(十一)、答非所問法

　　在這類題目中，命題者有意識設置一些說法正確，但和題干無關的題肢作干擾。考生如果不對照題干，仔細辨析，就會誤選。

　　【例題】針對東南亞金融危機，在亞太經合組織第六次領導人非正式會議上，江澤民主席提出了加強國際合作，防止危機蔓延;改革和完善國際金融體制;尊重有關國家和地區為克服這場危機自主作出的選擇等三點主張。這說明

　　A.中國的國際地位和影響正在增強

　　B.中國主張維護世界和平

　　C.中國主張不干涉他國內政

　　D.中國主張建立公正合理的國際經濟新秩序

　　正確答案是CD，AB說法雖然正確，但和題干無關，純屬答非所問，故不可選。

　　啟示：解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。

　　(十二)、舍本求末法

　　試題以現象或假象否定本質和規律，以細枝末節、無關緊要的東西來代替根本的、主要的東西。

　　【例題】1995年初，某些發達國家宣布減少一些發展中國家對其所欠的債務。而據亞洲開發銀行同年年底發表的統計報告，發展中國家的外債為17905億美元，達到歷史最高水平。這表明

　　A.發展中國家和發達國家之間存在著相互制約的經濟聯系

　　B.發達國家和發展中國家之間不合理的國際分工狀況沒有改變

　　C.發達國家對發展中國家奉行經濟擴張和掠奪的新殖民主義

　　D.發達國家對發展中國家的剝削和掠奪在逐漸減輕

　　正確答案是C。唯物辯證法認為，事物都有自己的現象和本質，任何現象都是本質的一種表現，本質一定要通過現象表現出來。題干材料指出：“某些發達國家宣布減少一些發展中國家對其所欠的債務”。D就是據此提出的順理成章的干擾項，具有很大的迷惑性。因為，D所反映的現象正是發達國家推行新殖民主義這一本質的表現。它們這樣做，并不是對發展中國家的恩賜和同情，而是為了更進一步加重對發展中國家的剝削和掠奪。

　　發展中國家的外債達到17905億美元的歷史最高水平。這一經濟現象，從表面看好像是A和 B造成的，其實它們都不是造成發展中國家債臺高筑的根本原因，二者雖然和題干有聯系 ，本身也正確，但都不符合題干的規定性。

　　啟示：解答這類試題，考生必須把“現象只看作是入門的向導，一進了門就要抓住它的實質 ”，自覺地透過現象認識本質，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導致失誤。

　　以上介紹的僅是選擇題中常見的十二種干擾方式，有些特殊的方式就不一一例舉。值得說明的是，高考試卷中的選擇題能力要求較高，命題者常在一道試題中同時采用幾種干擾方式， 考生在平時的練習中一定要細心觀察，反復體會，熟練掌握各類題目的解題技巧，努力提高解題的正確率。


　　選擇題解題步驟

　　(一)、選擇題的做法

　　1、選擇題的構成

　　隨著考試制度的改革，選擇題的類型，大多以“組題”的形式出現，即一個材料設計多個試題。

　　選擇題從形式上看有兩部分構成：題干和題肢。

　　選擇題從內容上看有三部分組成：文章、情景、問題設置。

　　2、具體步驟

　　(1)抓住立意。每個選擇題只有一個立意，即一個中心思想。短題干長讀，理解其深刻寓意;長題干短讀，抓住其中心思想，所以語文閱讀能力很重要。

　　(2)找關鍵詞。一般來說，每個選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中。如“范圍關鍵詞”：體現的經濟學道理、哲學道理等。“內容關鍵詞”：措施、制度等。“形容詞關鍵詞”：根本、主要等。“動詞關鍵詞”：表明、說明、體現等。在平時的做題過程中，養成好習慣，把題干和題肢的關鍵詞劃出來。

　　(3)排查誤項。

　　(4)不得已，猜。(不可常用)

　　(5)用選項反套材料。材料中能找到選項表述的知識點則選。根據題目和題肢的關聯性來選擇，正確但是不符合題意的不能入選，這點尤其重要，因為近年的高考選擇題大多是最佳選擇題，并不意味著題目只有唯一的正確答案。

　　(二)、解選擇題的七項原則

　　1、直接性原則。

　　最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的題肢一般情況下均不入選。

　　2、整體性原則。

　　能從整體上全面說明題干意思的題肢入選，只能說明題干局部意思的題肢不選。(該項不適合用于組合式選擇題或多項選擇題)

　　3、根本性原則(或深刻性原則)

　　能從根本上回答或最為深刻地回答題干提出的問題，該選肢入選。只能從相對膚淺的層面上回答題干的問題，是題干意思的同義反復，該選肢不選。(該項不適合用于組合式選擇題或多項選擇題)

　　4、對應性原則(或一致性原則)

　　題肢強調的意思和題干的意思對應或一致，該選肢入選。題干強調這個方面，題肢強調那個方面，造成意思“錯位”，該選肢不選。審題時，要多斟酌、多揣摩，分別找準題干和題肢各自所強調意思的“重心”。然后進行對照，看看是否吻合，方可確定。

　　5、角度性原則(或限制性原則)

　　兩個或兩個以上的題肢都符合材料的意思，符合設問角度者入選。常見的設問角度有“從經濟角度看”、“從政治角度看”、“從哲學角度看”、“從唯物論角度”等。

　　6、唯一性和最佳性原則。(只適用于單項選擇題)

　　7、合理性原則(或邏輯性原則)

　　有些選擇題，不能機械套用某一原則，而要靈活運用幾項原則才可解決問題。