每一種題型都有對應的答題步驟及規則，當然每一種題型也有相關的解題技巧，下面我們就來看看高中英語短文改錯題答題步驟及規則，里面有答題的步驟、改錯題萬能答題公式、改錯題的出題規律等等，幫助大家盡快提升短文改錯題的答題水平，進而提升英語成績。


　　高中英語改錯題答題步驟

　　第一步：考生必須熟悉設錯方式

　　1. 考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。

　　⑴ 多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。

　　⑵ 少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。

　　⑶ 錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單復數、動詞時態、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

　　2. 考生平時應加強基本功訓練，用一個“錯題集”本把自己或同學在書面表達中出現的錯誤歸納一下，以便考前復習。

　　短文改錯與書面表達一樣，最能反映一個人的語言功底。考生在該題上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績的占大多數。

　　第二步：對全文宏觀把握

　　學生應把改錯內容當作一篇小短文來理解，這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全面的了解。

　　在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進一步理解。

　　第三步：從語法角度審查

　　1. 查看時態是否一致。

　　My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般現在時，此句中的was顯然與上下文語境不符，應改為am。

　　2. 查看主謂是否一致。

　　Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應改為costs，因其主語是it(為形式主語)，且上下文均為一般現在時。

　　3. 查指代是否一致。

　　The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改為their。

　　4. 查平行結構是否平行一致。

　　由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列連詞和詞組連接的結構可稱為平行結構。

　　It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改為drive。

　　5. 查名詞的單復數與修飾詞語或上下文是否一致。

　　We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修飾復數名詞，故subject應改為subjects。

　　6. 查行文邏輯是否一致。

　　Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根據行文邏輯，這里不應該由since來引導原因狀語從句，而應該是when / whenever或if來引導時間或條件狀語從句。

　　第四步：改錯題十大常見錯誤

　　短文改錯是有一定的規律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發現短文改錯主要有以下十大錯誤：

　　1. 形容詞與副詞的誤用。

　　如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。

　　2. 名詞的單復數誤用。

　　如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復數，在every與each之后常用單數。

　　3. 代詞的誤用。

　　如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

　　4. 介詞的誤用、缺少或多余。

　　常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

　　5. 時態的錯誤。

　　看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態是否一致。

　　6. 連詞的誤用。

　　如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

　　7. 第三人稱單數后的動詞形式。

　　8. 一些固定結構的誤用。

　　如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。

　　9. 定語從句中關系詞的誤用。

　　10. 一些常用詞的誤用。

　　如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

　　第五步：驗證答案

　　改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。

　　第六步：要多讀多背，增強語感

　　在平常的學習中一定要注重語感的培養，英語學習的根本任務是學習語言，而學習語言的根本在于學習和習得語感。語感一旦形成，就為英語學習打下了良好的基礎。

　　英語改錯題規則及原則

　　一、短文改錯萬能公式

　　1.謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，常見動詞錯誤類型有：

　　①一般現在時與一般過去時錯用;

　　②and前后動詞時態不一致;

　　③主謂不一致;

　　④缺少動詞,特別是be動詞;

　　⑤第三人稱單數形式錯用;

　　⑥主動語態和被動語態錯用。

　　2.名詞的常見錯誤：

　　單復數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。

　　3.連詞錯誤：

　　連詞包括關系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。

　　關于連詞，一般考查從句關系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

　　4.冠詞錯誤：

　　誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);

　　誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)

　　5.形容詞和副詞錯誤：

　　系動詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞smell/feel);

　　詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞、形容詞)。

　　6.代詞錯誤：

　　代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯誤;

　　反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;

　　代詞的單數和復數使用錯誤;

　　代詞指代錯誤;

　　多代詞或少代詞。

　　7.非謂語動詞的常見錯誤：

　　不定式、動名詞作主語、賓語時;

　　and連接的不定式或動名詞前后不一致(尤其距離較遠時);

　　介詞后用動名詞形式作賓語;

　　某些動詞后要求接動名詞或不定式。

　　8.介詞錯誤：

　　詞組中的介詞誤用;

　　介詞意思理解偏差;

　　介詞的多用或少用

　　二、短文改錯解答口訣

　　動詞形，名詞數;

　　注意形和副;

　　非謂動詞細辨別;

　　習慣用法要記住;

　　句子成分多分析;

　　邏輯錯誤須關注。

　　1.動詞形

　　主要包括兩類錯誤：動詞的時態和語態錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。

　　例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

　　上述兩例分別屬于時態錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類錯誤的關鍵是樹立牢固的時態概念，注意短文內容發生或存在的時間，保持時間概念的一致性。

　　2.名詞數

　　指名詞單、復數形式的用法錯誤。常表現為將名詞復數寫成單數。

　　例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

　　3.區分形和副

　　即區分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的常考點。

　　例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

　　Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

　　需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。

　　4.非謂動詞細辨別

　　這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。

　　例如：

　　…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

　　Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

　　My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

　　上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現在分詞有主動態和進行時的含義，而過去分詞具有被動態和完成時的含義，不定式有將來時態的含義。

　　5.習慣用法要記住

　　主要考查習慣搭配方面的基礎知識。這也是歷年高考的常考點，其錯誤表現形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。

　　例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

　　We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

　　6.句子成分多分析

　　不同的句子成分要用不同的詞類;不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結構和句子成分作細致的分析，才能找出用詞不當的錯誤。

　　例如：They∧eager to know everything about China and… (were)

　　I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

　　第一例漏掉了謂語動詞were，這是受寒于習慣的影響而導致的錯誤;第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語。

　　7.邏輯錯誤須關注

　　與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時間、方位等方面的錯誤，常是這類錯誤的考查對象。

　　例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)

　　First, let me tell you something more about myself.(去掉more)

　　…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

　　上述第一例中的主語是Smiths(史密斯夫婦倆)，因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表“再”的意思，才開始告訴別人，怎么能說“再告訴你一些事”?第三例講的是為了解決看電視時的爭端，“我們”把電視機賣了;晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用everyone。

　　除了上述錯誤類型外，常考的錯誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯誤(可以歸類為邏輯錯誤)，以及冠詞的用法錯誤等。

　　例如：

　　She was smiling but nodding at me.(and)

　　It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)

　　We may be one family and live under a same roof.(the)

　　三、短文改錯參考原則

　　1.改動以最少為原則;

　　2.虛詞以添加或刪除為原則;

　　3.實詞以改變詞形為原則;

　　4.以保持句子原意為原則;

　　5.核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個;

　　6.核對改正的語法項目是否有重復，因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象;

　　7.核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。