高三是學生階段的重要節點，高三要學好歷史并非易事，這需要同學們夯實基礎，掌握高效的學習方法，掌握正確的應試技巧，除此之外，還要不斷拓展歷史知識面，下面就為大家整理了高三怎樣學好歷史的相關方法，請參考。


　　高三歷史高效學習法

　　一、學歷史要擴大知識廣度

　　如果說高一高二是基礎階段，那么高三就是提升階段了，這個過程中，歷史的變化尤為明顯，以前很多知識都能從課本中找到，到了高三你會發現歷史課本的知識不足以應對正常的學習，這時候，就需要擴大知識廣度，來滿足學習要求。

　　這些知識包括歷史書籍，名家經典、歷史評價、社會評論等等。慢慢建立起自己的一套歷史觀和世界觀。雖然不能立馬體現，但是，在后續的學習中你會受益匪淺的。

　　二、提升課堂效率

　　要說實在的東西，課堂是很實在的。文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好；但是一個文科生如果不聽課，他什么成績都別想拿到。

　　聽課也有聽課的方法，我認為課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么；

　　然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎上調整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。

　　三、多和老師溝通

　　歷史老師帶過一批又一批的學生，對于歷史知識，有著自己深刻的理解，也有豐富的教學經驗，如果在學習歷史的過程中有疑問，不妨多和老師交流，從老師的回應中吸取對你有益的東西。

　　四、提高記憶水平

　　歷史知識是需要記憶的，如果有人說，歷史不需要記憶就能學好，那肯定是騙人的，因為歷史史實只能在理解的基礎上加以記憶，比如：法國大革命什么時候爆發的？新文化運動的代表人物是哪些？十一屆三中全會的內容是什么……這些都是不容更改的史實，你必須非常熟悉和了解，這需要平時的積累和記憶。

　　記憶史實其實并不是什么痛苦的過程，重要是要對歷史抱有激情和信念。最終你會發現一切都不難，就像你不會忘記家里的門牌號和好朋友的電話號碼一樣。

　　同時，你還可以編一些順口溜來幫助記憶，比如，我就是用"工程隊"三個字來記憶中共一大的局限性的："工——關注工人階級，忽略了廣大農民；程(城)——把城市作為重心，不符合中國國情；隊(對)——斗爭對象指向資產階級是錯誤的"。

　　五、在理解中尋找規律

　　有很多歷史題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如說我們見到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導火索"這樣的字眼，這些問題通常是選擇題里比較難的部分，但其實也有一定的規律和方法。

　　一般來說，"根本原因"通常是經濟基礎(生產力發展)或者本質矛盾(階級矛盾尖銳)；

　　“根本原因”通常看起來和該歷史事件的關系并不明顯；

　　"直接原因"通常是經過一步推理而不用深入分析就能直接得到的原因，和事件的關聯性非常強；

　　"導火索"通常都是一個偶然性很大的事件，不是出于社會和歷史發展必然。比如"五四"的導火索是巴黎和會外交失敗，英國資產階級革命的導火索是國王召開議會企圖征稅等；

　　"主要原因"是最難的”，有時它是直接原因，有時是根本原因，這就要求你深入探究事物的內部邏輯，通過對比來決定在歷史發展過程中哪一個因素才是對事情起決定性作用的。

　　因此，我們要在理解的基礎上尋找類似的規律，這樣學習歷史就十分的高效。

　　六、把知識串起來

　　很多同學可能會覺得歷史很煩瑣，細節很多，其實，只需要把歷史事件串成完整的知識體系(不受課本的限制)就可以了，比如說把一整個時代的政治、經濟和文化整合在一起進行全面理解和思考，這樣一來你會發現你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個部分進行微觀細致的分析，這就達到了很高的境界，可以說"絕學無憂"了。

　　高三歷史答題技巧

　　除了學習方法以外，答題技巧也是學好歷史的關鍵因素，下面就為大家準備了高三歷史答題技巧，總計由五個部分組成，其中包括了對題目的理解、語言組織、解題思路等等，希望可以幫助到大家。

　　1、答題的文字表達方式

　　基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言準確;三要在形式上”三化“，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

　　2、如何分析變法或改革成敗的原因

　　基本方法：注意四點：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。

　　3、外顯比較式問答題的解題思路

　　基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然后按設定的項目之間的邏輯關系。

　　4、內隱比較式問答題的解題方法

　　基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

　　5、比較項的確定方法

　　基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬于歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬于歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。

　　解答歷史材料分析題的五個步驟

　　歷史材料分析題是高考歷史的重點更是難點，下面是解答歷史材料分析題的五個步驟，通過這五個步驟，能夠看清材料分析題的結構，從而給出正確的答案。

　　步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設置上有三種提示語：

　　第一種的提示語往往有“根據材料分析……”，就是解題時必須完全依據材料進行，答案就在材料中;

　　第二種提示是“根據(或結合)所學知識分析……”，解題時要聯系所學過的教材知識，答案來自教材和所學知識。

　　第三種是“根據材料并結合所學知識分析……”，解題時既要依據材料又要與教材知識相結合。

　　步驟二，帶著問題閱讀材料。閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。

　　步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。

　　步驟四，關注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。

　　步驟五，開始作答。不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學經常犯的錯誤)；要抓住關鍵詞，進行概括、提煉；要正確使用歷史名詞和學科術語;看分答題;多角度思考作答。

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