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    高中歷史答題技巧及答題思路

    來源:網絡 作者:
      很多時候,同學們的歷史分數(shù)總是忽高忽低,而影響分數(shù)的因數(shù)有很多,這其中屬答題的思路和答題技巧最為重要,如果掌握了正確的思路和技巧,那么即使再難的題也能拿到分數(shù),反之,簡單的題都可能得不到分數(shù),因此我們要從答題技巧、思路、規(guī)范等方面深入了解……

    高中歷史答題技巧及答題思路

      一、選擇題解題技巧 “三看三思”的方法。

      審題干“三看”:看時間、空間,界定答題范圍;看否定、肯定,確定答題方向;看關鍵詞語,明確內涵外延。特別要注意提取隱性時間信息,明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征,明確題目的時間范圍和空間。

      三思:思是否符合史實;思是否符合題干要求;思是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。特別要注意學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點,諸如生產力觀點、經濟基礎與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等,以這些理論觀點為指導,再進行論證和分析。

      二、非選擇題解題的“五步法”。

      ①先仔細研究問題,準確把握問題的要求。

      ②帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關材料,正確、全面理解材料含義,邊閱讀材料,邊把與該問題有關的關鍵字、詞、句,甚至標點符號,分值都勾畫出來。

      ③分層,材料越長,越要處亂不驚,要一層一層來找層意,就是找段句號的關聯(lián)句,每個段句號就是一個意思,每個關聯(lián)詞的轉折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的構成,這樣就會清楚,有很大的得分效應。

      ④回憶所學過的有關史實,觀點及方法,根據問題的要求,分析材料,提煉觀點。

      ⑤歸納整理,以簡煉準確的文字去表述。

      三、非選擇題萬能答題模式

      1、歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)

      ⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

      ⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

      ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

      2、歷史條件:與背景分析基本相同,更側重于有利因素

      3、原因廣度:原因=主觀(內因)+客觀(外因)

      ⑴主觀原因:事件發(fā)起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

      ⑵客觀原因:自然、社會環(huán)境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

      原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側重于靜態(tài)分析,原因更側重于動態(tài)分析。

      4、原因深度:原因:→直接→主要→根本

      ⑴直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)

      ⑵主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

      ⑶根本原因:歷史趨勢(生產力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等

      三者既有層次區(qū)別,又有聯(lián)系滲透,如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

      5、矛盾分析:

      生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

      四、非選擇題答題思路和技巧

      1、答題的文字表達方式

      基本方法:文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言準確;三要在形式上“三化”,即段落化,一問一段,簡明直觀;要點化,一個得分點一句話;序號化,不同的段和不同的句上標出不同的序號,做到條理分明,一目了然。

      2、如何分析變法或改革成敗的原因:

      基本方法:注意四點:一是看當時歷史發(fā)展的潮流和趨勢,改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確,是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。

      3、外顯比較式問答題的解題思路

      基本方法:外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件,分析問答題要求與課本知識的關系,然后按設定的項目之間的邏輯關系。

      4、內隱比較式問答題的解題方法

      基本方法:解答此類內隱式比較問答題,關鍵是根據題意,比較對象做具體分析,自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較,比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定;如果是歷史人物,比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

      5、比較項的確定方法

      基本方法:屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同,但要把經過改為主要內容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬于歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。

      6、分析、評價中國古代社會經濟發(fā)展原因的解題思路

      基本方法:分析社會經濟發(fā)展的原因,一般可以從以下幾個方面著手:一是生產力因素,包括生產工具和生產技術的改進,水利的興修,天文歷法的進步,勞動力的投入等;二是生產關系因素,包括新的生產方式的確立,土地政策的調整,農民起義對地主階級的打擊;三是上層建筑的因素,包括中央集權制度,重農抑商政策的保護與鼓勵,宗教、文化制度對經濟發(fā)展的反作用等,四是看對外關系與民族關系是否有利于經濟的發(fā)展;五是看社會環(huán)境因素,國家是否統(tǒng)一與安定;六是地理條件的因素等。

      7、分析經濟特征型問答題的解題方法

      基本方法:分析經濟特征要注意三點:其一,從復雜的經濟現(xiàn)象中去揭示基本特征;其二,分析其特征形成的原因及影響;其三,揭示特征語言要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。

      8、歷史問答題表述中的歸納概括方法

      基本方法:歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復出現(xiàn)的歷史史實,按其同類梳理,使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認識;概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來,形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

      9、開放性問答題的答題方法

      基本方法:解答開放性問答題必須明確:重要的不是持何種觀點,而是能有理有據的論證自己的觀點,即論證是否符合邏輯,是否嚴密,材料與觀點是否統(tǒng)一,理由是否充足。因此,解答此類題目,首先要確定觀點。

      其次,要通過對史實的概括提煉,來充分支持觀點,盡量少漏觀點支持點。第三,要做到史論結合,有論有據。第四,論述要全面,如該題在肯定積極作用的同時,要指出消極作用,切忌絕對化。

      10、如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

      基本方法:回答說明了什么,實際上是考查把握歷史本質,揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力。回答是可以按照這樣的思路進行。(1)這種斗爭的目的是什么?有何進步或倒退的作用?(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?(3)如果是偶然,說明斗爭的曲折復雜,而且要進一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現(xiàn),是空想。

      11、分析歷史事物、歷史現(xiàn)象背景的問題

      基本方法:歷史背景是影響、預示事物發(fā)展趨向的客觀條件,是對導致歷史事件發(fā)生的各個方面的因素進行概括總結,這些因素可能可以從三個方面著手:歷史因素方面:是否是歷史發(fā)展的需要。現(xiàn)實因素:是否符合現(xiàn)實情況的需要。主觀因素方面:是否是當事人主觀愿望能夠的需要。

      12、論述題的解答和史論結合的方法:

      基本方法:回答論述題一般有三個步驟。第一、判斷是非,表明自己的餓觀點。第二,列舉史實,說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點,用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性,做到由表及里,有淺入深,環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐,做到史論嚴密結合。第三,要適當小結,升華觀點。解題中的史論結合,主要是指要有適當?shù)氖穼嵶鳛榱⒄摰幕A,要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來,到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”,就是從史實中提煉觀點,“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實,做到觀點與史實的統(tǒng)一。

      13、怎樣評價歷史人物

      基本方法:評價歷史人物,實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物,首先,必須全面把握其歷史活動;其次,要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面,對于有些歷史人物,其活動呈現(xiàn)明顯階段性,所以還要分階段評價;第三,評價的標準和原則有:(1)生產力標準(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則,不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(4)時代的觀點,即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價,符合時代發(fā)展要求的,則肯定,反之則否定,同時注意不要用現(xiàn)代人的標準評價古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正,不要帶感情色彩(7)注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。

      五、學生在答卷中要規(guī)范化

      1.字體工整、規(guī)范、美觀,最好是書法字體,印象分每科增加兩分,就是12分;

      2.答案要點化:有層次、有條理、有序號;

      3.按指定位置答題,不能出框(高考網上閱卷);

      4.字體適中,不能太大,也不能太小;

      5.注意卷面整潔,不要亂涂亂劃。先思考,心中有譜,理清思路再答題。

      六、答題的步驟與技巧

      1.選擇題注意:

      正選找正確的,要求:非常有把握是正確的;

      正選不能確定時,采取排除法,選最符合題意的選項;

      答題卡一定不要涂錯位。

      2.非選擇題注意:

      從材料中提取答案,答題中學會“抄”的技巧;

      除非題中注明不得摘抄原句,一般情況下,凡根據材料回答問題,即可從材料中摘抄有效信息(意思不變,用詞稍變);

      根據所學知識回答問題,就是要求從課本中遷移知識;

      形式上要“段落化”、“提示化”、“序號化”、“整潔化”;

      答案內容上“面全”、“點齊”、“話簡”。

      3.按分值多少,確定要點多少。

      4.解決未知問題,注意同類知識遷移,空下不答是最愚蠢的。

      5.全卷答完,注意對選擇題進行復核,也許會有新的靈感,但要珍惜第一印象;最后檢查一下會不會因為緊張而看錯題,再檢查一下有沒有漏掉的題目。
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